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根據(jù)《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》，在碩士研究生考試招生改革上，優(yōu)化初試科目和內(nèi)容，強(qiáng)化復(fù)試考核，綜合評(píng)價(jià)考生考試成績(jī)、專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和一貫學(xué)業(yè)表現(xiàn)等，擇優(yōu)錄取。

 

中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)整復(fù)試選拔流程，初試成績(jī)達(dá)到國(guó)家線的考生可進(jìn)入復(fù)試選拔流程，復(fù)試選拔流程包括材料評(píng)議和復(fù)試考核兩個(gè)環(huán)節(jié)。材料評(píng)議環(huán)節(jié)通過(guò)考生提交的報(bào)考材料，對(duì)其既往學(xué)業(yè)水平、科研創(chuàng)新能力、專業(yè)實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)并給出評(píng)分。由材料評(píng)分和初試成績(jī)按一定比例計(jì)算出綜合成績(jī)，按綜合成績(jī)劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線，綜合成績(jī)達(dá)到復(fù)試分?jǐn)?shù)線的考生可參加復(fù)試考核。這一改革旨在破除“唯分?jǐn)?shù)論”，綜合選才，擇優(yōu)錄取，保證人才選拔的公平性。

 

 

2003年以前，博士生入學(xué)統(tǒng)一考試是高校面向社會(huì)招考選拔博士生的唯一方式，它以考試成績(jī)（多采用“初試外語(yǔ)+2門專業(yè)課筆試+面試”的模式）為基礎(chǔ)，在保證博士研究生招生高效有序的同時(shí)也注重考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)能力。

 

2013年教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，文件明確指出“建立博士研究生選拔‘申請(qǐng)-審核’機(jī)制”，2019年2月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》，明確要求“完善博士研究生申請(qǐng)-考核和直接攻博等選拔機(jī)制”。

 

如今，博士研究生普遍實(shí)行“申請(qǐng)-考核”制，和直接攻博、碩博連讀成為并行的招生方式。推進(jìn)統(tǒng)籌招生，提高研究生貫通式培養(yǎng)水平，進(jìn)一步拓寬選才范圍。

 

 

截至2020年，我國(guó)“雙一流”建設(shè)高校中已經(jīng)實(shí)施“申請(qǐng)-考核”制的有127所，占該類院校的92.7%，一流大學(xué)建設(shè)高校均已實(shí)施“申請(qǐng)-考核”制，一流學(xué)科建設(shè)高校中實(shí)施“申請(qǐng)-考核”制的有85所。

數(shù)據(jù)來(lái)源：各高校研究生院

 

實(shí)行“申請(qǐng)-考核”制在英美等國(guó)的研究生招考?xì)v史中由來(lái)已久。招生不依據(jù)統(tǒng)一的入學(xué)考試，而是根據(jù)申請(qǐng)者的教育背景、學(xué)術(shù)水平、工作經(jīng)歷、研究興趣及職業(yè)發(fā)展等情況自主選拔。

 

不管是借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，還是從改善我國(guó)博士生招生效果的角度出發(fā)，我國(guó)博士研究生招考方式，由統(tǒng)考方式向“申請(qǐng)-考核”制轉(zhuǎn)變是大勢(shì)所趨。

 

 

研究生教育的發(fā)展過(guò)程中，研究生導(dǎo)師發(fā)揮著關(guān)鍵核心作用。加快建設(shè)高水平研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，對(duì)建設(shè)研究生教育強(qiáng)國(guó)具有重要意義。

 

2020年11月11日，教育部出臺(tái)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，從堅(jiān)持思想引領(lǐng)、規(guī)范參與招生、把關(guān)學(xué)位論文質(zhì)量、構(gòu)建和諧師生關(guān)系等8個(gè)方面，對(duì)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為提出了“十不得”要求，為導(dǎo)師指導(dǎo)行為劃定底線，為建設(shè)一流研究生導(dǎo)師隊(duì)伍打下了牢固的根基。

 

同時(shí)，《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》中提出要求：加大分流力度，對(duì)不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生及早分流。暢通分流選擇渠道，分流退出的博士研究生，符合碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的可授予碩士學(xué)位；未滿足學(xué)位授予條件的研究生，畢業(yè)后一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到相應(yīng)要求的，可重新申請(qǐng)授予學(xué)位。

 

為保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，高校需加大研究生分流力度，在研究生數(shù)量快速增長(zhǎng)的同時(shí)嚴(yán)把“畢業(yè)關(guān)”。近年來(lái)，研究生清退事件越來(lái)越多，高校嚴(yán)把“畢業(yè)關(guān)”已成為新常態(tài)。

 

 

交叉學(xué)科是指不同學(xué)科之間相互交叉、融合、滲透而出現(xiàn)的新興學(xué)科。今年7月份，全國(guó)研究生教育會(huì)議上釋放出信息，我國(guó)決定新增交叉學(xué)科作為新的學(xué)科門類。自此，交叉學(xué)科將成為我國(guó)第14個(gè)研究生學(xué)科門類。

 

科學(xué)上的突破和創(chuàng)新越來(lái)越依賴于交叉學(xué)科。新增交叉學(xué)科門類，加快培養(yǎng)交叉學(xué)科領(lǐng)域人才，是新時(shí)代研究生教育深層次改革的重要舉措，滿足了我國(guó)對(duì)交叉學(xué)科領(lǐng)域高層次人才的需求。

 

 

截止到2020年6月30日，我國(guó)各高校（不含軍隊(duì)單位）自主設(shè)置的交叉學(xué)科數(shù)量達(dá)到了549個(gè)。開設(shè)交叉學(xué)科的高校共計(jì)160所，北京航空航天大學(xué)、成都理工大學(xué)、東北大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、河南理工大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)各有9個(gè)學(xué)科，交叉學(xué)科數(shù)量位居第一。

 

雙一流院校開設(shè)的交叉學(xué)科數(shù)量大于非雙一流院校，共計(jì)310個(gè)，占比達(dá)到56%。

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部

 

設(shè)立新興交叉學(xué)科門類，加快培養(yǎng)交叉學(xué)科人才，支持戰(zhàn)略性新興學(xué)科發(fā)展，是國(guó)家治理、應(yīng)對(duì)國(guó)際復(fù)雜形勢(shì)的需要，也將推動(dòng)研究生教育深層次的變革。

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