來源：社科賽斯考研網(wǎng) | 2020-09-05 18:03:06
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其中一條指出：《規(guī)定》要求，進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)精準(zhǔn)劃線。原則上學(xué)術(shù)學(xué)位類按學(xué)科門類分別劃線，專業(yè)學(xué)位類按專業(yè)學(xué)位類別分別劃線。其中，工商管理、公共管理、會(huì)計(jì)、旅游管理、圖書情報(bào)、工程管理、審計(jì)等7個(gè)專業(yè)學(xué)位將根據(jù)實(shí)際情況分開劃線，不再統(tǒng)一劃線。
這份聲明到底有什么含義？為什么這7個(gè)專業(yè)要分開劃線？分開劃線后對我們有什么影響？未來分?jǐn)?shù)線的走勢如何？我們又將如何應(yīng)對？本文將對此進(jìn)行深度分析。
其實(shí)今年年初就已經(jīng)初現(xiàn)端倪。
4月，在疫情背景下，院校擴(kuò)大招生規(guī)模，但管理類專碩仍然劃出11年來的最高分——175，超出所有人的預(yù)期，考生嘩然，不能自主劃線的招生單位無可奈何。至此，分?jǐn)?shù)線不能兼顧“選拔”和“供求”兩個(gè)原則的矛盾徹底爆發(fā)，所以，此刻出臺(tái)這樣的規(guī)定，也就不足為奇了。
那《規(guī)定》到底對我們有什么影響？該如何指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)和報(bào)考？
其實(shí)，這7類專業(yè)根據(jù)報(bào)考人群的性質(zhì)，可以分為在職和在校兩大群體。
報(bào)考MBA/EMBA、MEM、MPA、MTA專業(yè)的主要是在職群體，報(bào)考MPAcc、MAud、MLIS專業(yè)的主要是在校群體。
管理類專碩分?jǐn)?shù)線長期徘徊在165~170之間，即不足滿分60%的水平（180），這一分?jǐn)?shù)自然對以在校生為主要報(bào)考人群的專業(yè)毫無指導(dǎo)意義。
對于報(bào)考MBA/EMBA、MEM、MPA專業(yè)的學(xué)生來說，基本上不會(huì)有影響，分?jǐn)?shù)線和往年不會(huì)有太大變化。同時(shí)，以MBA為代表的專業(yè)還可能會(huì)進(jìn)一步降低分?jǐn)?shù)線，以滋養(yǎng)眾多非頭部招生單位。特別是考生平均年齡達(dá)到38歲的EMBA專業(yè)，可以借此進(jìn)一步切入下沉市場，擴(kuò)大錄取規(guī)模。
對于報(bào)考MTA、MPAcc、MAud、MLIS專業(yè)的學(xué)生來說，國家線上升的概率很大，尤其是熱門的MPAcc專業(yè)。預(yù)計(jì)明年MPAcc專業(yè)的國家線可能會(huì)上調(diào)15-20分，對于一志愿考生，特別是非全日制考生，門檻將會(huì)進(jìn)一步提高。不過，調(diào)劑市場可能更加活躍，以平衡頭部和尾部院校的招生差距。
另外，針對專業(yè)內(nèi)的全日制和非全日制群體來說，又有些細(xì)微的差別。
對于報(bào)考MEM專業(yè)的學(xué)生來說，國家線上漲的概率比較小。雖然過去物流管理、工業(yè)工程、項(xiàng)目管理三個(gè)專業(yè)被劃入工程管理中，而且這三個(gè)專業(yè)接受應(yīng)屆生報(bào)考，而我們都知道，應(yīng)屆生的報(bào)考會(huì)拉高整體分?jǐn)?shù)。但根據(jù)我們往年的經(jīng)驗(yàn)來看，MEM每年的招生需求仍然沒有被滿足，MEM的國家線上漲的概率較小，所以報(bào)考MEM的同學(xué)大概率可以放心了。
對于報(bào)考非全日制MPAcc的學(xué)生來說，可能就要面對國家線上揚(yáng)的局面了，不過別怕，我們后面有對策。
為什么會(huì)將MBA/EMBA、MEM、MPA和MTA、MPAcc、MAud、MLIS進(jìn)行區(qū)分劃線呢？因?yàn)檫@兩類專業(yè)有很大不同。以MBA和MPAcc做對比來看：
一、培養(yǎng)目標(biāo)不同
1、MBA培養(yǎng)目標(biāo)
工商管理碩士MBA是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位，它教授的是面對實(shí)戰(zhàn)的“管理”。它要求其畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)(應(yīng)變能力、預(yù)測能力、綜合能力、組織能力等)。其課程內(nèi)容涉及管理類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、金融、財(cái)務(wù)、法律等等，能力訓(xùn)練不光講究組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、運(yùn)籌能力、判斷和處理問題的能力等。
2、MPAcc培養(yǎng)目標(biāo)
會(huì)計(jì)碩士MPAcc是國家基于培養(yǎng)面向會(huì)計(jì)職業(yè)的應(yīng)用型、高層次、高素質(zhì)會(huì)計(jì)專門人才的需要而新設(shè)立的一種學(xué)位類型。強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，對會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有充分的了解，具有很強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力。
也就是說，一個(gè)偏重于能力，一個(gè)偏重于專業(yè)，自然分?jǐn)?shù)線會(huì)有較大差異，往年的MBA和MPAcc的錄取線也證明了這一點(diǎn)。
二、報(bào)考條件不同
1、MBA要求報(bào)考群體有一定的工作年限：
獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；
大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；
已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。
2、MPAcc除專科外只有學(xué)歷要求：
具有國民教育系列的大學(xué)本科畢業(yè)生（一般應(yīng)具有學(xué)士學(xué)位）；
具有國民教育系列且具有兩年工作及以上經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)?？飘厴I(yè)生；
自2009年起，應(yīng)屆本科畢業(yè)生也可報(bào)考全日制MPAcc；
國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考；
已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
已有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人和剛畢業(yè)的學(xué)生群體相比，學(xué)習(xí)能力更弱一些，學(xué)習(xí)成績自然也會(huì)有較大差距，國家線的統(tǒng)一劃分，必然會(huì)造成一定程度上的不公平。
三、考核方式不同
MBA部分院校采用提前面試+聯(lián)考的形式，也有部分是傳統(tǒng)的聯(lián)考+復(fù)試。
MPAcc：院校均采用聯(lián)考之后正常復(fù)試的考察形式。
MBA有提前面試的環(huán)節(jié)，自然會(huì)弱化筆試對錄取的影響，所以自然比MPAcc的錄取分?jǐn)?shù)線要低很多。
MBA和MPAcc在各個(gè)方面都有差別，希望考生們在結(jié)合多個(gè)因素考慮之后再選擇報(bào)考。無論是學(xué)費(fèi)還是分?jǐn)?shù)線，還是在目標(biāo)以及考試方式等方面，這兩者對于有不同想法的考生們來說都有很大的不同。
針對這種情況，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？
1、踏實(shí)學(xué)習(xí)，做好知識(shí)儲(chǔ)備。
其實(shí)，任何教育制度的變化，包括此次七個(gè)專業(yè)不再統(tǒng)一劃線，受影響最小的是誰？認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。
踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每一個(gè)科目，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)你的知識(shí)儲(chǔ)備足以應(yīng)對任何形式的考試時(shí)，國家線劃到什么地方，對你來說都沒有什么實(shí)際意義，你所選擇的院校也一定會(huì)是你的囊中之物。
2、認(rèn)真參加?？肌?/strong>
?？嫉闹匾?，我們在之前的文章中，已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了很多次。不論是檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果、提前模擬真實(shí)的考試環(huán)境和考試節(jié)奏，還是調(diào)整自己對考試的恐懼心里，?？级际亲罴训慕鉀Q之道。
那些對于自己的復(fù)習(xí)效果心里沒底的同學(xué)、那些想提前掌握考試節(jié)奏的同學(xué)、那些想通過?？?，查驗(yàn)自己知識(shí)缺口的同學(xué)，相信我，?？紝δ銈冋娴暮苤匾?，答應(yīng)我，一定要認(rèn)真對待！
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