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　　聯(lián)考邏輯中的試題普遍題目比較長，閱讀起來比較困難，今天來為大家分享2019考研聯(lián)考綜合邏輯考試如何快速閱讀題目，一起來看看吧。

 

　　快速閱讀追求的是“全景視覺”，一次注視的是一個字群或者一個意群，甚至整段文字，速讀法不僅是對書本的表面瀏覽，而且是一種積極、活躍、創(chuàng)造性的理解和記憶過程，它是一種真正的閱讀藝術。其核心是在快速瀏覽的同時大腦積極思維，迅速提煉，從而抓取關鍵信息。在訓練中，特別要注意在僅讀一遍段落的情況下，迅速提煉出究竟哪句話為結論，然后看出和結論相關的直接原因是什么，也即是迅速找出段落的邏輯主線。-吳大成教授：各國的國情和傳統(tǒng)不同，但是對于謀殺和其他嚴重刑事犯罪實施死刑，至少是大多數(shù)人可以接受的。公開宣判和執(zhí)行死刑可以有效地阻止惡性刑事案件的發(fā)生，它所帶來的正面影響比可能存在的負面影響肯定要大得多，這是社會自我保護的一種必要機制。

 

　　史密斯教授：我不能接受您的見解。因為在我看來，對于十惡不赦的罪犯來說，終身監(jiān)禁是比死刑更嚴厲的懲罰，而一般的民眾往往以為只有死刑才是最嚴厲的。

 

　　以下哪項是對上述對話的最恰當評價?

 

　　A.兩個對各國的國情和傳統(tǒng)有不同的理解。

 

　　B.兩人對什么是最嚴厲的刑事懲罰有不同的理解。 C.兩人對執(zhí)行死刑的目的有不同的理解。

 

　　D.兩人對產(chǎn)生惡性刑事案件的原因有不同的理解。 E.兩人對是否大多數(shù)人都接受死刑有不同的理解。 [解題分析]正確答案：C。

 

　　這類二人對話的題目，一般是閱讀量較大，因此，解題的關鍵在于要在快速閱讀兩位教授對話的過程中，迅速把握其說話的主旨。

 

　　由題干，不難得出結論：吳大成教授認為執(zhí)行死刑的目的是有效地阻止惡性刑事案件的發(fā)生，而史密斯認為執(zhí)行死刑的目的是給十惡不赦的罪犯以最嚴厲的懲罰。兩人對執(zhí)行死刑的目的有不同的理解。因此，C項的評價最為恰當。